Mẫu và khảo sát (bài viết)

Khi chúng ta thu thập dữ liệu, điều quan trọng là chúng ta phải biết loại dữ liệu chúng ta đang thu thập và cách để thu thập dữ liệu hợp lí.

Vấn đề 1: Dữ liệu định lượng và định tính

Một khảo sát được đưa ra bao gồm dữ liệu về lĩnh vực yêu thích của mỗi học sinh, tuổi được tính bằng năm, số lượng ngôn ngữ nói được và sự thuận tay.

	Đạt	Bảo	Phương	...
Lĩnh vực yêu thích	khoa học máy tính	báo chí	hóa học	...
Tuổi (năm)	$13$ ‍	$15$ ‍	$14$ ‍	...
Ngôn ngữ nói được	$2$ ‍	$1$ ‍	$1$ ‍	...
Tay thuận	phải	trái	phải	...

câu hỏi a

"Lĩnh vực yêu thích" là định tính hay định lượng?

Câu hỏi b

"Tuổi (năm)" là định tính hay định lượng?

Câu hỏi C

"Số ngôn ngữ nói được" là định tính hay định lượng?

Câu hỏi D

"Tay thuận" là định tính hay định lượng?

câu hỏi a

Giang muốn biết phần trăm học sinh ở trường bạn ấy xem thể thao trên TV. Chiến thuật khảo sát nào sẽ có khả năng cao hơn tạo ra mẫu đại diện?

(Đáp án A)
Trong trận bóng bầu dục tiếp theo của trường, hỏi mỗi học sinh thứ ba đi vào xem các bạn ấy có xem thể thao trên TV không.
(Đáp án B)
Trong buổi chào cờ tiếp theo, hỏi mỗi học sinh thứ ba tham gia xem các bạn ấy có xem thể thao trên TV không.

câu hỏi b

Thao muốn biết phần trăm học sinh ở trường bạn ấy có máy tính. Chiến thuật khảo sát nào sẽ có khả năng cao hơn tạo ra mẫu đại diện?

(Đáp án A)
Lấy một danh sách theo bảng chữ cái của tên của tất cả học sinh trong trường và lấy mỗi học sinh thứ mười trên danh sách để khảo sát.
(Đáp án B)
Gửi email đến mỗi học sinh để hỏi xem các bạn ấy có máy tính hay không và đếm $50$ ‍ phản hồi đầu tiên.

Hà muốn biết phần trăm học sinh ở trường của bạn ấy uống sữa sau khi ăn ngũ cốc. Câu hỏi khảo sát nào dưới đây là không thiên vị nhất?

(Đáp án A)
"Bạn có hạn chế chất thải và tiết kiệm tiền bằng cách uống sữa sau khi ăn hết ngũ cốc?"
(Đáp án B)
"Bạn có uống sữa sau khi ăn hết ngũ cốc không?"
(Đáp án C)
"Bạn có uống thứ sữa ghê tởm còn thừa lại sau khi ăn hết ngũ cốc không?"